Chat GPT – Fluch oder Segen generativer KIs für die universitäre Lehre?

Info- und Austauschveranstaltung

Von DALL-E generierte Illustration des Themas

OpenAIs ChatGPT ist seit Ende November letzten Jahres kostenfrei zugänglich, alle Zeitung berichten über diese neue Stufe der Künstlichen Intelligenz, in den sozialen Medien diskutieren Wissenschaftler:innen wild über weitere zu erwartende Entwicklungen und postulieren einen fundamentalen epistemischen Bruch. Blogger:innen überbieten sich mit den skurrilsten Resultaten, die sie ChatGPT entlocken konnten, während Dozent:innen und Lehrer:innen eher beunruhigt sind: Was bleibt, wenn Maschinen das Schreiben überzeugend übernehmen können? Sollen wir uns auf ein Wettrüsten von Plagiatserkennung und KI einlassen? Ist das das Ende der Hausarbeit? Befreit die KI uns und die Studierenden vielleicht auch von ermüdender Arbeit? Können wir KI sinnvoll in die Lehre einbeziehen?

Was ChatGPT überhaupt ist und welche Folgen die bislang noch kostenfreie Nutzung des KI-Chatbots für die Bildungslandschaft bringt, darüber wollen wir informieren und mit anderen Lehrenden und Forschenden der Humboldt-Universität in einen Austausch treten.

Gemeinsam mit dem an der Humboldt-Universität zu Berlin angesiedelten Projekt AI-SKILLS und der Professur für Digital History organisieren wir vom Scholarly Makerspace eine Info- und Austauschveranstaltung. Unterstützt wird die Veranstaltung vom Berliner Zentrum für Hochschullehre.

Termin und Ort

17. Januar 2023
12.30 bis 13.30 Uhr
 
Online und Dorotheenstraße 26, Raum 117 (Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft)

Wir bitten um eine kurze Anmeldung unter https://umfrage.hu-berlin.de/index.php/945594?lang=de.
Die Veranstaltung ist hybrid geplant, wer beabsichtigt, online teilzunehmen, gibt das bitte bei der Anmeldung an und erhält dann vor der Veranstaltung einen Link zum Zoom-Raum.

Die Folien zur Veranstaltung sind hier verfügbar.

Agenda

Zunächst wollen wir klären, was Large Language Models und das darauf basierende ChatGPT sind, warum der Chatbot aktuell sehr gehypt wird und von wem und wie dieser genutzt werden kann. Wir werden dazu Beispiele aus Lehre und Forschung vorstellen und auf Chancen und Risiken dieser KI-Technologie eingehen. Welche Auswirkungen wird diese ‘Zeitenwende’ in der Bildungslandschaft jedoch konkret haben? Ist das Ende der Hausarbeit eingeläutet? Werden damit andere Prüfungsformate notwendig? Und: Wie sollte in der universitären Lehre mit ChatGPT grundsätzlich umgegangen werden?  Ausgehend von diesen Fragen wollen wir in die Diskussion einsteigen und einen Austausch über diese neu auf uns zukommende Herausforderungen anregen.

Beteiligte Personen

  • Dr. Martin Dröge, AI Skills
  • Sophie Eckenstaler, Scholarly Makerspace
  • Dr. Anna Faust, AI Skills
  • Dr. Till Grallert, Scholarly Makerspace
  • Prof. Dr. Torsten Hiltmann, Digital History
  • Jan Krämer, AI Skills


Diesen Blogbeitrag zitieren
Samantha Tirtohusodo (2023, 10. Januar). Chat GPT – Fluch oder Segen generativer KIs für die universitäre Lehre? Scholarly Makerspace. Abgerufen am 20. Mai 2024, von https://makerspace.hypotheses.org/708

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